تقترح مديرية التعليم النرويجية تغييرات كبيرة في نظام الامتحانات بسبب تطور أدوات الذكاء الإصطناعي

udir
أخبار التعليم العالي في النرويج

تقترح مديرية التعليم النرويجية تغييرات كبيرة في نظام الامتحانات بسبب تطور أدوات الذكاء الإصطناعي

إن التطوّر الملحوظ لــ الذكاء الاصطناعي (AI) يعني أن مديرية التعليم النرويجية تقترح عدة إجراءات ملموسة لامتحان ربيع 2024 وتغييرات كبيرة في نظام الامتحانات للسنوات التالية.

– الغالبية العظمى من الطلاب لا يحاولون الغش في الامتحانات. ومع ذلك، لا يمكننا أن نستبعد أن بعض الطلاب سيحاولون الغش باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي. من منطلق مراعاة الغالبية العظمى من الذين يتبعون القواعد، فإننا نتخذ تدابير ملموسة لضمان امتحان جيد وآمن وعادل قدر الإمكان، كما يقول المدير Morten Rosenkvist في مديرية التعليم.

وتخشى المديرية من استخدام الذكاء الاصطناعي دون الإنترنت. يقولون أنه لم يعد كافيا حجب الإنترنت أثناء الامتحان.

زيادة الأمن :

التغييرات المقترحة لامتحان الربيع هذا العام هي زيادة الأمن والمراقبة أثناء الامتحان. توصي مديرية التعليم النرويجية بزيادة عدد المراقبين في قاعات الامتحان وتعزيز تدريب المراقبين وأخذ عيّنات عشوائية من الحلول والإجابات قبل وأثناء الامتحان وعندما تخضع الإجابات للتصحيح

وذكرت المديرية في بيان صحفي أن مهمة المُمتحنين (sensorene) أصبحت أكثر صعوبة في السنوات الأخيرة. ويتم تقييم الطلاب وفقًا لمعايير أكثر شمولاً من ذي قبل.

تغييرات كبيرة بدايةً من عام 2025 :

وفي السنوات المقبلة، تعتقد المديرية أن هناك حاجة إلى تغييرات كبيرة، ويتم اقتراح المزيد من التدابير. ومن بين أمور أخرى، سوف ينظرون في إمكانية إزالة أو تغيير نظام المساعدة وربما إزالة او تغيير في الجزء التحضيري (forberedelse) للامتحان الكتابي.

وسوف ينظرون أيضًا في إمكانية مراقبة الشاشة وشبكة الامتحانات الآمنة.

– الإجراء الآخر المحتمل هو أن يقوم الطلاب بإكمال الاختبار على جهاز كمبيوتر شخصي تملكه المدرسة بدلاً من جهاز الكمبيوتر الشخصي الخاص بهم. سيتم بعد ذلك إزالة إمكانية تنزيل البرامج غير المصرح بها، حسبما كتبت مديرية التعليم النرويجية في البيان الصحفي.

يوصي بمراجعة الامتحان الكتابي :

وعلى المدى الطويل، قد تكون هناك نهاية للامتحانات الكتابية. تشير المديرية إلى أنها توصي بمراجعة أكبر للامتحان الكتابي كشكل من أشكال التقييم.

– هناك عدة أسباب تدفعنا الآن إلى التفكير في نوع التقييم النهائي الذي سنجريه في المدارس النرويجية في المستقبل. التطور التكنولوجي يخلق تحديات جديدة ويجعل التغيير ضروريا. وهذا جزء من عمل لجنة الجودة، حيث أصبح التقرير الآن مطروحًا للتشاور، حسبما جاء في البيان الصحفي.

تجد مصدر هذه المقالة هنا 

Leave your thought here

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *