تريد كلية الهندسة في NTNU عودة الطلاب إلى الحرم الجامعي. من الخريف ، يجب أن تكون المحاضرات في الحرم الجامعي  فقط.

منذ بداية العام الدراسي  في أغسطس 2022 ، هناك توقع واضح بأن الطلاب في كلية الهندسة في NTNU سيكونون حاضرين فعليًا في الحرم الجامعي. مذكرة مرسلة من إدارة الكلية تنص على ما يلي: «تلقت الكلية ملاحظات عديدة تفيد بأنه لا يزال هناك نقص في حضور المحاضرات التي تقام جسديًا ، وتصبح المحاضرات أكثر صعوبة في المتابعة بترتيبات تربوية ، ويتم بتر المناقشات / التعاون ، وخطر الفجوات الأكاديمية وضعف الأداء بين الطلاب يزيد. بالإضافة إلى ذلك ، نحن نعلم أن الحضور الجسدي له أهمية كبيرة لبيئة التعلم النفسي بين الطلاب ويساهم في تقليل معدل الانقطاع عن الدراسة من خلال الدراسة. – سنعود أكثر إلى الوضع الطبيعي عندما يتعلق الأمر بالحضور في الحرم الجامعي ، كما يقول دين أولاف بولاند. يشعر العميد أولاف بولاند بالقلق من أن الطلاب لا يأتون إلى الحرم الجامعي ، ولا يحضرون المحاضرات من المنزل. انقر لإضافة صورة خطية

حضور إجباري

يقول بولاند أن هيئة التدريس ترى أن عدم عودة الطلاب إلى الحرم الجامعي يمثل تحديًا ، حتى بعد انتهاء فترات التدريس الرقمي المطلوب. – ستكون هناك بيئة اجتماعية للدراسة أكثر فقراً وستكون هناك حالة تعليمية أكثر فقراً. يتعلم الطلاب الكثير من الجلوس والعمل معًا. يقول بولاند ، نريد أن نجعل الجلوس في الخارج أكثر صعوبة. يقول إنه اعتبارًا من الخريف ، سيكون هناك حضور إلزامي لبعض التمارين العملية التي سيجريها طلاب الهندسة.

سوف يقلب القضية

فقد نشرت صحيفة Khrono المختصة بأخبار التعليم في النرويج مقالاً هاماً حول الطالب  Embla Imset . الذي تمكن   من تحقيق تقدم دراسي أفضل خلال فترة التدريس الرقمي على الرغم من إصابته بأمراض مزمنة  وقد بدأت الآن دعوة لجعل جميع الكليات في جامعة أوسلو (UiO) تتيح للطلاب قبول المحاضرات. نائب رئيس الجامعة للتعليم في UiO ، Bjørn Stensaker ، متشكك أساسًا في الإرشادات العامة للجامعة بأكملها. – أصبح التنظيم المشترك لتسجيل المحاضرات ونشرها مشكلة. قال ستينساكر إن عرض الدراسة في UiO يتكون من العديد من البرامج الدراسية المختلفة وعدة آلاف من الدورات التدريبية التي يتم إعدادها بطرق مختلفة. تتفق لجنة الطلاب القانونيين في UiO إلى حد كبير مع Imset. يقول القائد Sander Bøe Bertelsen أن اللجنة ستقدم مقترحات في مجلس البرنامج للحصول على درجة الماجستير في القانون: يريد طلاب القانون أن تكون القاعدة الرئيسية هي أن المواد التعليمية يجب أن تكون متاحة بشكل مفتوح ، ولكن يجب أن يكون المحاضر الفردي قادرًا على طلب هذا التقييد . – إذا تم تغيير القاعدة الرئيسية ، نعتقد أنه يمكن أن يؤدي إلى تغيير الموقف ، كما يقول برتلسن. يقول إن النقطة لا تكمن في أن الطلاب يجب أن يكونوا قادرين على اختيار ما إذا كانوا يريدون الحضور إلى الفصل جسديًا أم لا. – اقتراحنا لا ينص على البث المباشر. لكن العديد من الطلاب يريدون أن يكونوا قادرين على مشاهدة المحاضرات قبل أن يبدؤوا حتى في الدراسة النظرية من الكتب  ، كما يقول برتلسن.

قلة مشاهدة المحاضرات في التسجيل

وكان   عميد جامعة NTNU قد قرأ  المقال  حول حالة الطالب  Embla Imset. -ماذا سيحصل بالطلبة الذين أصبح  من الأسهل عليهم الدراسة في وجود البث المباشر إذا تم تغيير هذه الإجراءات و إيقاف بث المحاضرات ؟  – لدينا أرقام عن عدد مرات مشاهدة مثل هذه التسجيلات. هذه الأرقام مقلقة بعض الشيء. لا يرى الطلاب بالقدر الذي قد يظنه المرء. لذا فإن بعضهم لا يأتون إلى الحرم الجامعي ولا يرون المحاضرة في التسجيل ، كما يقول بولاند.

نقاش في عدة أماكن

في حقل تعليقات Khrono ، كانت هناك أيضًا العديد من التعليقات حول المحاضرات التي يمكن الوصول إليها رقميًا. يعتقد البعض أن كل شيء يجب أن يكون متاحًا رقميًا ، بينما يعتقد البعض الآخر أن المحاضرات الرقمية لها بعض القيود. – بالنسبة لبعض أشكال التدريس ، مثل الدورات الميدانية والدورات المعملية ، من المستحيل إكمال خطة تعليمية جيدة دون حضور الطلاب المادي. كتب أندرو جينكينز ، الأستاذ في جامعة جنوب شرق النرويج ، أن النظام العام للخدمات الرقمية قد أدى إلى حدوث بعض الدراسات ، خاصة في الموضوعات العملية والعلمية ، أو تعرضها لضرر شديد ، أو في أسوأ الحالات يجب إيقافها. هذه القضية قيد المناقشة أيضًا على Facebook . يوجد هنا البعض ممن يعتقدون أن كل شيء يجب أن يكون رقميًا ، بينما يشير البعض الآخر إلى التحديات. – في التعليم العالي ، نقوم بأكثر من مجرد المحاضرات ، خاصة في التعليم المهني والمواد العملية . تستفيد العديد من أشكال التدريس من الحضور فقط ، وبالنسبة للتعليم المهني ، عليك مقابلة الطلاب لمعرفة ما إذا كانوا مناسبين للمهنة ، كما كتبت إنغريد موستاد براتن ، محاضرة أولى في كلية NLA الجامعية. – التعلم ليس مجرد تلقي سلبي. إنه يتعلق أيضًا بطرح الأسئلة والتواجد والتعلم مع الآخرين. لقد جربت أنه عند إلقاء المحاضرات ، يقل عدد الطلاب الذين يحضرون المحاضرات ، كما كتب Åse Vagli ، الأستاذ المساعد في جامعة ستافنجر.